Kurikulum komplit

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP

RA HIDAYATUL ANWAR

CISURUPAN

RAUDHATUL ATHFAL (RA)

HIDAYATUL ANWAR

Alamat : Kp. Citalaga RT02 RW 05 Desa Sirnagalih Kecamatan Cisurupan Kabupaten Garut 44163

E-mail/gmail : hidayatul.anwar2@gmail.com

Blog/website : hidayatulanwar.blogspot.com

KURIKULUM

RAUDHATUL ATHFAL : HIDAYATUL ANWAR

TAHUN PELAJARAN 2012 / 2013

DOKUMEN I

PESANTREN : HIDAYATUL ANWAR

Alamat : Sirnagalih KECAMATAN CISURUPAN KABUPATEN GARUT

E-mail/gmail : hidayatul.anwar2@gmail.com

Blog/website : hidayatulanwar.blogspot.com

Hal. 1

TIM PENYUSUN KURIKULUM

RA HIDAYATUL ANWAR

KETUA                         : HERMAN HANAFI

SEKRETARIS             : MUSLIM ABDUL MUBAROK

ANGGOTA                  : NANI ROHAENI

                                      : NUR YULIYA SARI

                                      : DEWI FATMAWATI

                                      : USMAN ZAELANI

Hal. 2

LEMBAR PENGESAHAN

Bismillahirrohman nirrohiim, dengan menyebut Nama Allah, dan memohon pertolongan kepada Allah SWT.

Setelah mempertimbangkan masukan ide dan usulan dari komete RA, KURIKULUM RA Hidayatul Anwar Tahun Pelajaran 2012/2013 di tetapkan dan di berlakukan mulai tanggal : ...................... 2012

            Selanjutnya pada akhir tahun pelajaran, pelaksanaan kurikulum ini akan di Evaluasi dan/atau ditinjau ulang ssuai dengan kebutuhan dan perkembangan RA Kami, yang hasilnya akan digunakan sebagai dasar dalam melakukan penyusunan, pengembangan dan penetapan KURIKULUM untuk tahun pelajaran berikutnya.

                                                                                                Ditetapkan di : Cisurupan

                                                                                    Pada tanggal : .......................... 2012

                                                                                                                                               

Mengrtahui Komite RA Hidayatul Anwar USMAN ZAELANI	Kepala RA Hidayatul Anwar HERMAN HANAFI NIP.
Mengetahui / Mengesahkan                        An.    Kepala Kantor Kemenag Kabupaten /Kota Garut  Kepala Seksi Mapenda Islam H. CECE HIDAYAT NIP. 196803111993031003

           

Hal. 3

KATA PENGANTAR

Puji serta Syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Atas segala Rahmat dan Karunia-Nya, serta pertolongan-Nya sehingga penyusunan KURIKULUM  (KTSP) RA Hidayatul Anwar Kecamatan Cisurupan Kabupaten Garut dapat terselesaikan. Sebagai tindak lanjut diberlakukannya Undang – Undang tahun No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005 tentang Undang – Undang Guru dan Dosen. Implementasi Undang – Undang No. 20 tahun 2003 tentang system Pendidikan Nasional dijabarkan ke dalam sejumlah Peraturan antara lain : PP No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. PP tersebut Memberikan tentang perlunya disusun dan dilaksanakan 8 standar Nasional Pendidikan yaitu : Standar Kopetensi Kelulusan, Standar Isi, Standar Proses, Standar Pendidik, Standar Sarana dan Prasarana, Standar Pengelolaan, Standar Pembiayaan dan Standar Penilaian Pendidikan. Sebagai acuan dasar yang harus di laksanakan untuk perkembangan dan kemajuan Pendidikan dilingkungan sekolah.

Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kegiatan penyusunan KURIKULUM (KTSP) RA Hidayatul Anwar Kecamatan Cisurupan Kabupaten Garut hingga selesai, meskipun banyak kekurangan jauh dari kesempurnaan. Kami sangant menyadari dengan hal itu disebabkan keterbtasan kami dalam ilmu pengetahuan, dan kami mohon keritik dan saran dari semua pihak untuk memperbaiki kekurangan dalam penyusunan  KURIKULUM ini. Demi kemajuan dan perkembangan RA Kami di masa datang.

Terima kasih :

Tym Penyusun

Hal. 4

DAFTAR ISI

Halaman Cover

Halaman Pengesahan

Kata Pengantar

Daftar Isi

BAB I.PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

B.     Tujuan Pengembangan

C.    Prinsip-Prinsip Pengembangan

BAB II. TUJUAN

A.    Visi

B.     Misi

C.    Tujuan Satuan Pendidikan

D.    Tujuan Pendidikan RA.Hidayatul Anwar

BAB III. STRUKTUR dan MUATAN KURIKULULUM

A.    Struktur Kurikulum

B.     Muatan Kurikulum

BAB IV. STANDAR PENDIDIKAN PAUD (Permen No 58/2009)

BAB V. KALENDER PENDIDIKAN

BAB VI. ANALISIS DAN PROPIL RA

BAB VII. PENUTUP

Lampiran-lampiran :

a.      SK/Piagam Izin Operasional

1.      Dari Departemen Agama

2.      Dari Yayasan

b.      SK/Piagam Akreditasi

c.       Akta notaris

d.      Struktur Organisasi Madrasah ;

1.      RA/Madrasah

2.      omite

3.      Yayasan

e.       Permendiknas No 22-23-24 tahun 2007

f.        Permenag Nomor 2 tahun 2008

g.      PP No. 19 tahun 2005

h.       Foto-foto Kegiatan dan Bnagunan

Hal. 5

BAB I

PENDAHULUAN

A.      Latar Belakang

Lokasi RA Hidayatul Anwar di Kampung Citalaga  Desa Sirnagalih Kecamatan Cisurupan Kabupaten Garut. Secara geografis terletak di daerah dataran tinggi yang ada di daerah Jawa Barat  dan berjarak ± 25 km dari Kota/Kabupaten Garut.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyewlenggara kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik.

Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan.

Kurikulum satuan tingkat pendidikan (KTSP) dikembangkan sesuai dengan karakteristik yang dimiliki satuan pendidikan, potensi daerah, sosial bidaya masyarakat setempat dan karakteristik peserta didik.

Raudhatul Athfal adalah satuan pendidikan anak usia dini yang memiliki karakteristik keagamaan, maka kurikulumnya harus memunculkan ciri khas keagamaan. Menyadari hal ini maka pihak pengelola Raudhatul Athfal yang berada dibawah naungan Departemen Agama, memiliki tantangan untuk KTSP yang dapat menghasilkan peserta didik yang siap mengahdapi berbagai tuntutan globalisasi dengan berbasis ilmu pengetahuan dan teknologi serta berlandaskan iman dan taqwa.

Adapun tujuan raudhatul athfal itu sendiri adalah membantu meletakkan dasar kearah perkembangan sikap prilaku, pengetahuan, keterampilan, dan daya cipta yang diperlukan oleh anak didik agar menjadi muslim yang menghayati dan mengamalkan agama serta menyesuaikan diri dengan lingkungannya dan kepentinagn pertumbuhan serta perkembangan selanjutnya.

B.     Landasan

Dalam penyusunan KTSP, Raudhatul Athfal berpedoman pada:

1.      UU. No. 10 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

2.      PP. No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan

3.      Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi

4.      Perm,endiknas No. 23 Tentang Standar Kompetensi Kelulusan       

5.      Permendiknas NO. 24 Tentang Pelaksanaan Permendiknas No. 22 Dan 23 Tahun 2006

Tujuan penyusunan Kurikulum ini untuk dijadikan acuan bagi Raudhatul Athfal Hidayatul Anwar dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan yaitu pendidikan yang mengarah kepada Tujuan RA. Hidayatul Anwar.

Hal. 6

C.      Tujuan Pengembangan Kurikulum

Tujuan penyusunan KTSP (Kurikuklum) ini untuk dijadikan acuan bagi Raudhtul Athfal Hidayatul Anwar dalam penyusunan dan pengembangan kurikulum yang akan dilaksanakan yaitu pendidikan yang mengarah kepada Tujuan RA Hidayatul Anwar.

D.     Prinsip-Prinsip Pengembangan KTSP

KTSP (Kurikulum) dikembangkan sesuai dengan relevansi setiap kelompok atau satuan pendidikan dibawah koordinasi dan supervise Kantor Kementrian Agama Atau dinas Pendidikan Kab/Kota.

KTSP mengacu pada standar PAUDI, serta berpedoman pada penyusunan kurikulum yang disusun oleh BSNP serta memperhatikan pertimbangan komite RA.

           

            KTSP dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:

1.      Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah SWY, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2.       Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.

3.       Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4.       Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

Hal. 7

5.       Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

7.       Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

E. Acuan Operasional Penyusunan KURIKULUM

Operasional penyusunan KURIKULUM RA berpedoman pada :

1.      Peningkatan Iman dan Taqwa serta Akhlaq mulia.Keimanan dan Ketaqwaan serta Akhlaq mulia menjadi dasar pembentukan keperibadian peserta didik secara utuh. Kurikulumdisusun yang memungkinkan semua bidang pengembangan dapat menunjang peningkatan iman dan taqwa serta akhlaq yang mulia.

2.      Peningkatan potensi, kecerdasan dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik.Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spiritual dan kinestetik peserta didik secara opetimal sesuai dengan tiangkat perkembangannya.

3.      Keragaman potensi dan karateristik dan dan lingkungan.Daerah memiliki keragaman potensi kebutuhan, tantangan dan keragaman karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum RA memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan out put yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah.

4.      Tuntutan perkembangan daerah dan nasional.

Perkembangan kurikulum RA memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan Nasional.

Hal. 8

5.      Tuntutan dunia kerja.

Memuat kecakapan tentang hidup (life skil) untuk mengenalkan dan membekali peserta didik menghadapi kehidupan dunia kerja yang kompetitif dengan melatih dan membiasakan dengan kemandirian, tidak menggantungkan diri pada orang lain.

6.      Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.

Kurikulum dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan iulmu pengetahuan, teknologi dan seni, dengan mengenalkan alat teknologo mutakhir kepada peserta didik.

7.      Agama.

Yang menjadi ciri khas kurikulum RA adalah mendalami agama maksudnya pengenalan peserta didik terhadap rukun iman, rukun islam dan berakhlakul karimah lebih mendalama disertai dengan pengamalan yang disesuaikan dengan tahap perkembangan dan kemampuan peserta didik.

8.      Dinamika perkembangan global.

Kurikulum dikembangan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain.

9.      Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan.

Mendorong wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

10.  Kondisi sosial budaya masyarakat setempat.

Perkembangan kurikulum RA dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat lingkungannya dan menunjang kelestarian keragaman budaya masyarakat setempat.

11.  Kesetaraan gender.

Kurikulum RA diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan gender.

12.  Karakteristik satuan pendidikan.

Kurikulum dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi dan ciri khas satuan pendidikan.

Hal. 9

BAB II

TUJUAN

A. Visi RA. Hidayatul Anwar

Menjadikan RA Hidayatul Anwar sebagai tempat Pemembentukan pribadi yang Islami, Cedas dalam berfikir, kreatif dalam berinovasi, Santun dalam pergaulan, membina peserta didik yang sholeh dan sholihah , ta’at kepada orang Tua dan Kepada Allah SWT. Yang bertanggung jawab terhadap Agama, Bermanfa’at Bagi Orang Bayak.

B. Misi RA. Hidayatul Anwar

Ø  Meningkatkan mutu pembelajaran degan menumbuhkan rasa kasih sayang terhadap Peserta Didik

Ø  Meningkatkan kualitas pendidikan agama kepada anak didik dan pengamalannya

Ø  Meningkatkan kedisiplinan, semua pengurus dan guru RA akan kemajuan dan perkembangan RA Hidayatul Anwar

C. Tujuan Khusus RA. Hidayatul Anwar

Ø  Ingin mencerdaskan Anak anak dan msayarakat yang ada di dilingkungan RA Hidayatul Anwar dan sekitarnya.

Ø  Ingin mengembangkan kreatifitas dan melatih anak sejak dini dalam Baca tulis dan berhitung

Ø  Ingin menyadarkan dan mengenalkan anak pada kegiatan sekolah.

Ø  Supaya anak anak ( Peserta didik ) membiasakan gemar belajar.

Ø  Menrapkan akidah Islam kepada peserta didik

D.Tujuan Umum RA. Hidayatul Anwar

Ø  Ingin mencetak generasi yang lebih baik.

Ø  Pengkadernisaian kepemimpinan di lingkuangan maupun di luar lingkungan yang mempunyai jiwa sosial tinggi dan melestarikan adat dan budaya daerah, membudayakan kebersamaan dan gotong royong.

Ø  Menubuhkan rasa kesadaran pentingnya pendidikan kepada masyarakat.

Ø  Menciptakan peserta didik agar menjadi ujung tombak dalam pembangunan fisik maupun fisikis.

Strategi Pembelajaran RA. Hidayatul Anwar

Keberhasilan pembelajaran RA. Hidayatul Anwar dapat mengacu pada 2 bidang pengembangan utama:

Pembiasaan

Akhlak dan Nilai-nilai Agama Islam

Anak senang berdo’a dan mengucapkan salam dengan baik, anak perlu bimbingan dalam mengenal dan mencintai berbagai ciptaan Allah.

Sosial, Emosional, dan Kemandirian

Anak dapat bertanya dan menjawab pertanyaan secara sederhana, perlu bimbingan dalam menunjukkan keberaniannya.

Kompetensi Dasar

Pendidikan Agama Islam

Anak mampu menghafal surah-surah pendek, masih perlu bimbingan dalam gerakan dan bacaan shalat.

Berbahasa

Alhamdulillah, anak sudah dapat melakukan 3 perintah secara berurutan dengan benar, perlu bimbingan dalam menceritakan pengalamannya sendiri.

Kognitif

Alhamdulillah, anak mampu menyatakan waktu yang dikaitkan dengan jam, perlu bimbingan dalam membedakan macam-macam suara, sangat baik dalam mengelompokkan 5 warna (merah, jingga, kuning, hijau, biru).

Fisik/ Motorik Halus

Alhamdulillah, anak mampu menarik garis zig-zag, garis lengkung, garis lurus, perlu bimbingan dalam mencontoh berbagai bentuk.

Fisik/ Motorik Kasar

Alhamdulillah, anak sudah mampu memantulkan, menangkap dan melempar bola, perlu biimbingan dalam melakukan gerakan-gerakan pantomime.

Seni

Alhamdulillah, menggambar bebas dengan menggunakan krayon dan pensil warna sudah rapi. Perlu bimbingan dalam menyanyikan lagu sambil bermain music dan mengekspresikan gerak.

Profil  RA HIDAYATUL ANWAR.

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, atas pertolongan dan izin dari-Nya, RA. Hidayatul Anwar pada tanggal 10 Oktober 2004  telah berdiri dan terbentuk, namun belum memiliki izin Operasional dari Kemenag maupun dari Disdik. RA Hidayatul Anwar  meminjam rumah kosong sebagai sarana belajar mengajar waktu itu, selama 3 tahun 6 bulan kegiatan belajar mengajar di rumah yang di pinjamkan oleh salah seorang warga dengan luas bagunan 30 m^2, luas halamn 12 m^2,

pada Januari 2008 kegiatan belajar RA Hidayatul Anwar pindah ke Emper Masjid dengan alasan (Sarana Belajar) rumah yang dipinjamkan di ambil lagi oleh pemiliknya sesuai dengan kesepakatan. pada tanggal 09 Mei 2008 terbit SK KANDEPAG dengan Nomor : Kd.10.5/4/2/PP.007/479/2008, tanggal SK izin operasional, 09 Mei 2008 , dengan Nomor Statistk (NSM) 0123207114479. Pada tanggal 24 Juni 2010 terbit lagi SK dan Nomor Statistik baru, (NSPAUD) Raudhatul Athfal (RA) Nomor : 32-05/PAUD/0118/2010, SK KEMENAG Kab. Garut Nomor Kd.10.05/4/PP.00.4/789/ 2010 tanggal SK 24 Juni 2010, Nomor Statistik Baru 101232050118. RA. Hidayatul Anwar dirintis oleh Bpk. Herman Hanafi dibawah naungan Pondok Pesantren Hidayatul Anwar.

RA. Hidayatul Anwar beralamat Kp. Citalaga RT 02 RW 05 Desa Sirnagalih Kecamatan Cisurupan. Kabupaten Garut 44163, memiliki Emper Masjid sebagai ruang kelas dengan system pembelajaran Bergantian . Maka RA. Hidayatul Anwar berusaha menjadi RA yang di harapkan oleh masyarakat meskipun belum punya Sarana dan Prasarana yang Layak. Kepala RA. Hidayatul Anwar adalah Bpk. Herman Hanafi, yang didukung oleh tenaga pendidik dan pengasuh yang penuh dedikasi dan kesabaran juga betanggung jawab.

Seiring perkembangan, RA. Hidayatul Anwar alhamdulillah terbukti mampu bersaing dalam memberikan bimbingan dan ajaran kepada peserta didik setara dengan RA yang lain, terbukti  peserta didik  RA Hidayatul Anwar setelah masuk ke Sekolah Dasar banyak yang menjadi juara atau ranking di kelasnya.

 Ungkapan terima kasih kami haturkan kepada Bapak dan Ibu yang telah mempercayakan kami untuk mendidik dan mengasuh buah hati anda. Kepercayaan anda adalah amanat bagi kami, bukan hanya sebagai suatu lembaga pendidikan, namun juga sebagai orang tua, yang selalu memberikan yang terbaik dan berdo’a untuk masa depan peserta didik. Meskipun RA Hidayatul Anwar bukanlah RA paforit atau RA yang baik, namun RA Hidayatul Anwar ingin menjadi RA yang baik.

Kami sadari bahwa tugas kami sangat berat untuk mengantar dan menjadikan putra-putri anda sesuai harapan. Namun kami yakin tugas berat itu dapat kita pikul bersama-sama, saling membantu antara masyarakat lingkungan dan pemerintah.

karena pada fitrahnya anak itu suci bagaikan kertas putih yang belum diberi nama, maka orang tua mempunyai kewajiban dalam membentuk, mengarahkan, dan menjadikan anak itu sesuai yang diharapankan.

RA Hidayatul Anawar samapai sa’at ini belum mempunyai sarana dan prasarana yang layak, ini adalah tempat kegiatan belajar mengajar RA Hidayatul Anwar.

BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

Kurikulum RA. Hidayatul Anwar menggunakan Kurikulum Departemen Agama Tahun 2004 berbasis kompetensi yang disesuaikan dengan keadaan dan kemampuan daerah serta kondisi lingkungan. Kelas / ruang belajar dikondisikan dengan area melalui PAIKEM GEMBRAT (Pembelajaran Aktif Inovatif Kreatif Efektif Menyenangkan Gembira dan Belajar Tuntas).

STRUKTUR KURIKULUM

Struktur Kurikulum RA. Hidayatul Anwar memuat Bidang Pengembangan, Muatan Lokal dan Pengembangan Diri, dengan rincian sebagai berikut :

KOMPONEN ALOKASI WAKTU
BIDANG PENGEMBANGAN
PEMBIASAAN
Akhlak Perilaku
Agama Islam
KEMAMPUAN DASAR
Pendidikan Agama Islam
Bahasa
Kognitif
Fisik/Motorik
Seni
15 Jam (900 Menit)


30 Jam Pelajaran
MUATAN LOKAL
PENGEMBANGAN DIRI 4 Jam (240 menit)
8 Jam Pelajaran

MUATAN KURIKULUM
Bidang Pengembangan
Pembiasaan
Ahklak Perilaku
Agama Islam
Kemampuan Dasar
Agama Islam
Bahasa
Kognitif
Fisik/Motorik
seni
Muatan Lokal
Bahasa Dayak
Iqra’
Bahasa Arab
Bahasa Inggris
Kegiatan Pengembangan Diri
Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam kegiatan :

1). Rutin
a). Upacara bendera setiap hari senin
b). Mengisi daftar hadir
c). Sarapan pagi dalam bentuk hafalan surah-surah pendek
d). Berdo’a sebelum dan sesudah belajar
e). Berdo’a sebelum dan sesudah makan
f). Berdo’a sebelum dan sesudah bangun tidur
g). Berdo’a saat bercermin
h). Berdo’a sebelum dan sesudah ke kakus
i). Menyiram tanaman
j). Mencuci tangan

2). Spontan
a). Memberi salam
b). Membaca do’a setelah bersin dan menjawab orang bersin
c). Membuang sampah pada tempatnya
d). Sabar menunggu giliran
e). Membantu teman yang terkena musibah


3). Terprogram
a). Lomba kreatifitas perkelas
b). Peringatan hari-hari besar Nasional
d). Peringatan hari-hari besar Islam
e). Manasik Haji dan study tour
f). Lepas Kenang

4). Keteladanan
a). Berpakaian rapi dan bersih
b). Tepat waktu dalam segala hal
c). Penampilan sederhana

Pengembangan potensi dan ekspresi diri
Sesuai dengan bakat dan minat
Bemain peran
Menyanyi
Bahasa Inggris
Menari
Senam
Kepemimpinan dan bela Negara
Menjadi pemimpin barisan
Upacara bendera (menjadi petugas upacara)
Peringatan hri kemerdekaan RI
UKS/Dokter Kecil
Bidang seni
Menari
Melukis
Sesuai dengan minat
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
Bahasa Arab
Bahasa Dayak
Sains
Penunjang kurikulum (nilai-nilai kecakapan dan perluasan wawasan)
Kunjungan ke rumah teman
Kunjungan ke Lapangan Sanaman Mantikei unntuk Manasik haji
Kunjungan ke tempat rekreasi
Melihat binatang ciptaan Allah
Percobaan sains
Pengenalan profesi, antara lain mengundang :
☞ Penjahit
☞ Penjual Sop ayam
☞ Penjual Buku
☞ Polisi
Pembagian tugas guru
NO NAMA TUGAS KET
1.  Rosna Ampung Kepala RA. Al-Husna
Bertugas keseluruhan Guru Kel. B2

2.  Fahriah, S.Pd.I Wakil Kepala RA. Al-Husna
Rekreasi
Seksi Kesiswaan Guru Kel. B1

3.  Anita Penanggung jawab menari
Penanggung jawab UKS
Penanggung jawab bahas dayak Guru Kel. A

4. Bahril Bendahara RA. Al-Husna
Tata Usaha Guru Olahraga

5.  Eka Rahmawati Penanggung jawab kunjungan
Penanggung jawab bahasa Indonesia Guru Kel. A

6.  Silawati, S.Pd Penanggung jawab melukis
Penanggung jawab bahasa inggris Guru Kel. B1

7.  Thia Fajar Awaliah Penanggung jawab bahasa Arab
Seksi Kurikulum Guru Kel. B2




PENGATURAN BEBAN BELAJAR
Hari efektif dalam satu minggu ada enam (6) hari, yaitu: senin, selasa, rabu, kamis, jum’at, sabtu.
Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran 2 semester adalah 34 minggu.
Satu jam tatap muka satu jam pelajaran bidang pengembangan adalah 30 menit.
Jam belajar efektif per hari adalah 4 jam (240 menit).
Jam belajar per minggu adalah (6 hari x 4 jam = 1440 menit).
Perencanaan pembelajaran untuk satu hari terdiri dari :
Alokasi waktu untuk pengembangan ekspresi dan potensi diri ditambah 30 menit.
Pengembangan diri dalam rangka pembentukan karakter, disesuaikan dengan kondisi dan situasi RA, tidak setiap hari dilaksanakan. Waktunya pun kadang 30 menit kadang kurang atau lebih.
Penyusunan program pembelajaran melalui pendekatan tematik yang merupakan suatu strategi pembelajaran yang melibatkan beberapa bidang/aspek pengembangan untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik.
Tema yang digunakan adalah tema yang ada, dapat disesuaikan dengan satuan pendidikan dengan tidak mengurangi minggu efektif.

SEMESTER TEMA / SUB TEMA ALOKASI WAKTU
I Diri sendiri
Aku
Panca indera
Amaliah Ramadhan
Mengenal berpuasa di sekolah
Tugas di rumah
Lingkunganku
Keluarga
Rumah
Sekolah
Kebutuhanku
Makanan & Minuman
Pakaian
Kesehatan & Kebersihan
Keamanan
Binatang
Binatang peliharaan
Binatang buas
Tanaman
Tanaman liar
Tanaman hias
2 Minggu
2 Minggu

1 Minggu
1 Minggu

1 Minggu
1 Minggu
2 Minggu

1 Minggu
1 Minggu
1 Minggu
1 Minggu

1 Minggu
1 Minggu

1 Minggu
1 Minggu
JUMLAH 18 Minggu
II Rekreasi
Kendaaraan
Danau
Perbukitan
Pekerjaan
Air, Udara, dan Api
Alat komunikasi
Tanah airku
Negaraku
Suku Bangsaku
Alam Semestsa
Matahari
Bulan
Bintang
2 Minggu
1 Minggu
1 Minggu
3 Minggu
2 Minggu
2 Minggu

1 Minggu
1 Minggu

1 Minggu
1 Minggu
1 Minggu
JUMLAH 16 Minggu





KETUNTASAN BELAJAR
Apabila serangkaian indicator dalam kompetensi dasar sudah dapat dicapai oleh peserta didik, berarti target kompetensi dasar tersebut telah terpenuhi.
SKBM (Standar Ketuntasan Belajar Minimal) sebagai berikut :

 BIDANG PENGEMBANGAN DAN INDIKATOR YANG TERLAKSANA
1 Pembiasaan:
Akhlak Perilaku
Agama Islam 90 %

2 Kemampuan Dasar :
Pendidikan Agama Islam
Bahasa
Kognitif
Fisik / Motorik
Seni 90 %

3 Muatan Lokal :
Iqra’
Bahasa Inggris
Bahasa arab
Bahasa Dayak
Sains 70 %

PINDAH KELOMPOK
Pindah kelompok dari kelompok A ke kelompok B dan dari kelompok B ke SD/Mi ditentukan oleh kematangan usia.

KALENDER PENDIDIKAN
Kalender pendidikan RA. Al-Husna disusun dengan berpedoman kepada kalender pendidikan Kementerian Agama dan Satuan Pendidikan.


 TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN

1. Rosna Ampung KualaKapuas,
  02-09-1967 PGAN Kepala RA. Al-Husna

2. Fahriah, S.Pd.I Kuala Kapuas
  17-7-1979 S1 STAIN Wakil Kepala RA. Al-Husna

3. Anita Palangkaraya,
  01-04-1986 SLTA Guru Kelompok A

4. Bahril Magantis,
  18-08-1980 SMK Guru Olahraga

5. Eka Rahmawati Rantau,
  04-09-1988 SMA-M Guru Kelompok A

6. Silawati, S.Pd Banjarmasin,
  04-04-1966 S1 UNMUH Guru Kelompok B1

7. Thia Fajar Awaliah Palangkaraya,
  13-10-1990 SMA-NU Guru Kelompok B2

JADWAL PROSES PEMBELAJARAN

RA. AL – HUSNA

TAHUN PELAJARAN 2011-2012

Waktu Belajar Pukul 07.00-09.30 wib

07.00 -07.30 Kegiatan Pagi diluar kelas (Baris, Ikrar, berdo’a, Upacara/Senam)

07.30-08.00 Sarapan pagi (Pengenalan membaca Al-Qur’an dengan metode IQRO’ dan hafalan surah pendek)

08.00-08.30 Kegiatan inti

Nyanyi dan tepuk pola

Absen

Praktek Shalat

Percakapan tema/ sub tema

08.30-09.00 Istirahat, makan dam bermain diluar

09.00-09.30 Kegiatan akhir

Hafalan do’a harian

Penugasan

Evaluasi

Pulang

URAIAN TUGAS TIM PENYUSUN KURIKULUM

RA. AL-HUSNA KERENG BANGKIRAI PALANGKARAYA

Ketua : Bertanggung jawab membentuk, menyusun TIM KBK sampai menjadi suatu program yang dapat dijadikan acuan pembelajaran di RA. Al – Husna.

Wakil Ketua : Membantu ketua dalam tugas TIM KBK apabila ketua sedang berhalangan hadir sehingga penyusunan program berjalan lancer dan melaporkan hasilnya kepada ketua.

Sekretaris : Mengetik, menjilid dan mempersiapkan semua kegiatan KBK dan melaporkan hasilnya kepada ketua.

Materi Kelompok A : Membuat program semester I dan semester II untukl kelompok A menjadi silabus, SKM, dan SKH sebagai acuan dalam menjabarkan indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan alat pembelajaran dan melaporkan hasilnya kepada ketua.

Materi Kelompok B : Membuat program semester I dan semester II untukl kelompok B menjadi silabus, SKM, dan SKH sebagai acuan dalam menjabarkan indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan alat pembelajaran dan melaporkan hasilnya kepada ketua.

PENANGGUNG JAWAB KEGIATAN EKSTRAKURIKULER :

UKS : Membuat dan melaksanakan program UKS untuk seluruh kelompok diantaranya melaksanakan kegiatan dokter kecil secara bergantian untuk seluruh murid RA. Al-Husna dan melaporkan hasilnya kepada ketua.

CALISTUNG : Memberikan pengenalan membaca dan berhitung secara sederhana untuk seluruh murid RA. Al-Husna serta melaporkan hasilnya kepada ketua.

BAHASA INGGRIS : Memberikan pengenalan bahasa inggris secara sederhana untuk seluruh murid RA. Al-Husna serta melaporkan hasilnya kepada ketua.

KEBUN SEDERHANA : Memberikan pengenalan dan bimbingan kepada anak tanaman sederhana sehingga anak mengerti cara menanam, merawat, dan memanen hasil tanamannya sebagai ralisasi Allah Maha Pencipta dan melaporkan hasilnya kepada ketua.

GURU BIMBINGAN : Memberikan bimbingan dan penyuluhan kepada anak-anak yang bermasalah dan menyampaikan kepada orang tua persoalan yang ada serta cara pemecahan masalahnya. Sehingga kegiatan belajar mengajar berjalan lancar.

TIM PENYUSUN KURIKULUM

Ketua : Rosna Ampung
Wakil Ketua : Fahriah, S.Pd.I
Sekretaris : Bahril
Materi Kelompok A : Anita
Eka Rahmawati
Materi Kelompok B : Silawati, S.Pd
Thia Fajar Awaliah

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER :

UKS : Anita
CALISTUNG : Thia Fajar Awaliah
Bahasa Inggris : Silawati, S.Pd
Kebun Sederhana : Bahril
Guru Bimbingan : Eka Rahmawati

Palangka Raya, Juli 2011

Disetujui oleh

Pengawas RA,

Hj. Tumirah, S.Pd  

Kepala RA. Al – Husna

Rosna Ampung

Mengetahui,

Ketua Yayasan Perguruan Islam Fathul Jannah

H. M. Isra Umar, A.Md.